Libros
Robert J. Sternberg y Elena L. Grigorenko · Lawrence Erlbaum, 2001
Las cubiertas se reproducen únicamente para identificar la edición en el catálogo. Los derechos corresponden a la editorial y a los autores. Su presencia aquí no implica aval.
El libro analiza cómo el entorno influye en el desarrollo y mantenimiento de las capacidades cognitivas, frente a explicaciones centradas solo en la genética. Reúne distintas perspectivas sobre la interacción entre genes y ambiente en la inteligencia, como continuación de un trabajo previo de los mismos editores.
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Universitario · En inglés
W. T. J. Gun
Taylor & Francis Group, 2021
Estudio universitario sobre la transmisión hereditaria de capacidades, con apoyo en genealogías y cruces con psicología del desarrollo y antropología social.
Divulgación · En inglés
Robert M. Sapolsky
Vintage, 2018
El libro explora por qué actuamos como actuamos, partiendo del instante mismo de la conducta y retrocediendo en el tiempo: primero la actividad cerebral segundos antes, luego hormonas, infancia, genética, cultura y finalmente la evolución de la especie. Une neurobiología, endocrinología y ecología en una misma…
Universitario · En inglés
Marcia A. Barnes
Cambridge University Press, 2010
Reúne estudios sobre trastornos genéticos que afectan al desarrollo neurológico, como el síndrome del cromosoma X frágil, la espina bífida y el autismo. Analiza cómo cada uno se diagnostica por distintas vías, genética, física o conductual, y qué revelan sobre la relación entre genes, cerebro y comportamiento.
Universitario · En inglés
Mark H. Johnson
Wiley & Sons, Limited, John, 2015
Explora cómo se desarrollan el cerebro y la conducta durante la infancia, la niñez y la adolescencia, abordando temas como epigenética, migración celular, sueño y memoria, o el efecto del nivel socioeconómico en la corteza prefrontal. Incluye un capítulo sobre neurociencia educativa aplicada a contextos escolares.
Universitario
Sebastian J. Lipina
Jorge Baudino Ediciones, 2006
Manual universitario sobre el desarrollo cognitivo infantil en contextos de pobreza, con aportes de la neurociencia cognitiva y la sociología.
Universitario · En inglés
Jonas Langer, Melanie Killen
Taylor & Francis Group, 1998
Manual universitario que reúne aportaciones sobre cognición y pensamiento desde la psicología comparada, cruzando desarrollo infantil, procesamiento de información y psicología social.
